Leitbild

besteht sowohl aus den nachfolgenden allgemeingültigen Wertevorstellungen für Schüler, Lehrer und Eltern, als auch aus der komplexen Zielstellung der „Herausbildung interkultureller Handlungskompetenz“.

Was wir wertschätzen und anstreben ...

• Unsere Schule ist ein Ort der Begegnung und wir pflegen die Zusammenarbeit mit allen am Schulleben Beteiligten.
• Unser Miteinander ist geprägt von gegenseitiger Wertschätzung, Vertrauen, Kritik- und Teamfähigkeit.
• An unserer Schule sind Lernen und Handeln leistungsorientiert und von Eigenverantwortlichkeit und Verlässlichkeit geprägt.
• Wir berücksichtigen durch moderne Lernformen die individuellen Begabungen jedes Einzelnen.
• Wir verstehen Lernen und Lehren als gemeinsames kreatives Handeln, das auf interkulturelle Handlungskompetenz zielt und auf die berufliche Zukunft vorbereitet.

1. Persönlichkeitsbildung

Die Schüler lernen den Reichtum ihrer Begabungen und Fähigkeiten kennen und nutzen. Sie zeigen Leistungsbereitschaft, wollen ihre Belastbarkeit steigern und ihre Kreativität entfalten.

Den Schülern wird bewusst, dass für das Leben in der Gemeinschaft Werte unverzichtbar sind und einen Teil ihrer Bildung ausmachen. Sie sind bereit sich zu engagieren. Dadurch erfahren sie, dass man die eigene Identität nur findet, wenn man erkennt, dass man in einer Tradition steht, die auch zu Solidarität und Verantwortung verpflichtet.

Die Schüler lernen, angemessen auf unterschiedliche Herausforderungen zu reagieren, und sind bereit, auch eigene Standpunkte kritisch zu betrachten.

2. Sozialkompetenz

Die Schüler lernen erfolgreich zu kommunizieren, in einem Klima gegenseitiger Wertschätzung zusammenzuarbeiten und auftretende Konflikte friedlich zu lösen. Sie entwickeln einen kritischen Standpunkt und setzen Kritik von anderen konstruktiv um.

Die Schüler lernen sich in ihr Gegenüber hineinzuversetzen sowie das Anderssein zu akzeptieren und respektieren. Die Schüler wirken an der Gestaltung von schulischen Normen mit und entwickeln Verständnis für deren Notwendigkeit. Sie lernen ihre Stärken in den Dienst der Gemeinschaft zu stellen, sich in diese einzuordnen und solidarisch für einander einzutreten.

3. Fachkompetenz

Die Schüler erwerben Fachwissen und fachspezifisches Können in den Sprachen Deutsch, Spanisch, Englisch und Französisch. Sie lernen sich in Wort und Schrift auszudrücken. Sie gewinnen Einblicke in wesentliche Bereiche der Landeskunde und lernen literarische Werke kennen.

• den Naturwissenschaften und Mathematik. Sie gewinnen vertiefte Einsicht in das mathematische Denken sowie in die Komplexität der belebten und unbelebten Natur.
• den Gesellschaftswissenschaften, Ethik und Religion. Sie erwerben vertiefte Kenntnisse der Geographie und Geschichte und beschäftigen sich mit der philosophisch-ethischen Gedankenwelt und den Weltreligionen.
• Bildender Kunst, Musik und Sport. Sie lernen deren kulturelle Bedeutung und ihren Wert für die Persönlichkeitsbildung des Einzelnen kennen. Dabei erwerben sie grundlegende Fähigkeiten zu ihrer Ausübung.

4. Methodenkompetenz

Die Schüler erwerben die Fähigkeit, Lernmethoden und Lerntechniken sachgerecht und fächerübergreifend einzusetzen.

Sie lernen ihnen gestellte Aufgaben selbstständig zu bearbeiten und Probleme zu lösen. Dabei treffen sie eigene Entscheidungen und übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess. Sie nutzen die Methoden des teamorientierten Arbeitens.

Die Schüler entwickeln Fähigkeiten, Informationen zu suchen, diese auszuwählen und entsprechend der Aufgabenstellung zu bewerten. Sie lernen den kritischen Umgang mit modernen Medien. Die Schüler sind in der Lage, ihre Arbeitsergebnisse aufgaben- und adressatenbezogen zu präsentieren. Sie können Lernergebnisse und Lernwege von sich und anderen reflektieren.

5. Zukunftsorientiertheit

Die Schüler erhalten Einsichten in wirtschaftliche Zusammenhänge sowie in Konzepte zur Lösung regionaler, nationaler und internationaler Wirtschaftsaufgaben. Sie erwerben Kenntnisse über Verflechtungen der internationalen Politik und setzen sich mit Zielen und Problemen von Außenpolitik auseinander. Sie kennen die Grundzüge der gemeinsamen europäischen Friedenspolitik. Die Schüler lernen das eigene sowie das fremde Leben zu achten und verantwortungsbewusst zu handeln. Sie erleben das Spannungsverhältnis zwischen dem Wunsch nach Umweltschutz und eigenem Verhalten und setzen sich in Projekten damit auseinander.

Die Schüler lernen ihre Interessen und Fähigkeiten einzuschätzen und entwickeln Initiative für die Studien- und Berufswahl.